作为天津师范大学副校长，高玉葆这几年一直围绕教育问题建言献策，他的提案曾被评为市政协优秀提案、市统战系统优秀调研成果。就连很多熟悉他的人都好奇，在繁忙的学校行政工作、科研工作的同时，他怎么有那么多好的提案。笔者带着疑问走近高玉葆，他笑着说：“我的提案量很少，主要集中在高等教育方面，但我更注重提案的质量。”

上世纪90年代后期，许多高校面临着老教授退休，年轻学者滞留在国外，高校人才出现短缺的现象。高玉葆提出高校教师队伍要抓好优选和优育两个环节，把安心事业、确实有发展的人才引进高校，同时抓好知识积累、经验积累和成果产出这3个人才成长的步骤。

硕士研究生该上几年？高玉葆提出，从长远角度看，对研究生层次教育实行弹性学制是一个必然走向。高等教育管理部门应当给高校一个更大的选择空间，同时高校内部的管理机制也应当作出及时调整，逐步转变为由专业院系根据实际情况自主决定研究生的培养周期。我国职业教育在发展水平和结构布局上还不能完全适应“科教兴国”战略和全面建设小康社会的需要，他认为应该借鉴国内外成功经验，构建现代化职业教育体系。

高玉葆说，“我现在工作压力很大，既要做好自己所分管的行政工作，又要承担教学科研工作。每天至少三分之二的时间在师大，三分之一不到的时间在南开大学实验室。如果没有周末和节假日，我的工作实在是安排不开了。我已经两年多没有上过街，以前还能陪夫人逛逛商场、散散步，现在只是想想而已了。我每天晚上1点睡觉，早晨6点半必须起床，只睡5个小时，天天都是如此。”

“那您怎么安排好时间？”笔者问。

“我安排时间也没有什么特殊的技巧，只是觉得自己既然承担了这些工作，就得把它做好，是一种强烈的社会责任感和使命感让我不敢懈怠。”说着，高玉葆拿出一个记事本给我们看。他说：“我每天要做的工作都记在这上面，随身携带，离开它，肯定会乱的。我从兼任南开大学的行政职务起到现在已经是10年了，这样的小本子也用了10多册了。”

高玉葆说：“行政工作和教学科研工作双肩挑，我的确感觉力不从心，有些累，可是能为国家的科学和教育事业做些有益的事，是我的责任和追求，我无怨无悔。”

李   英